來自南投縣草屯國小的”草國小創客”於南投縣賽中奪得冠軍，取得世界賽推薦資格，由葉玲聿、王詩璿、洪珮恬、洪楷翔四位同學以及指導老師林家賢，代表南投縣出征世界賽並贏得國小組冠軍。 南投縣今年舉辦第二屆世界機關王縣賽，創客教育在南投縣逐漸遍地開花，南投縣教育處期許藉由競賽幫助孩子們將課堂上，所學科學概念，發揮巧思並融入日常生活中。 “草國小創客”指導老師林家賢表示，2018年”草國小創客”開始接觸R4M世機器人任務賽，雖然2018在縣賽表現失常(第五名)未能進入世界賽，但賽後學生們並不感到氣餒，主動提出希望於2019年繼續參賽。 孩子們和老師經過重新整頓再度出發，調整作戰策略以及增加熟練度，在不斷的練習下學生們交出了漂亮的成績單。指導老師林家賢本身是一位資訊老師，在教學上陪著孩子一起成長，他覺得學習上孩子覺得有趣，本身就是最好的黏著劑，而四位同學就是憑著這一股樂在學習以及不屈不撓的精神，在2019 世界賽勇奪金牌。 練習時從一開始的連線排除，由原本的藍芽連線更換為micro:bit主控盒，後來針對車體升級輕量化，以及學生們主動學習，自動自發討論作戰策略，都是致勝

來自南投縣草屯國小的”草國小創客”於南投縣賽中奪得冠軍，取得世界賽推薦資格，由葉玲聿、王詩璿、洪珮恬、洪楷翔四位同學以及指導老師林家賢，代表南投縣出征世界賽並贏得國小組冠軍。 南投縣今年舉辦第二屆世界機關王縣賽，創客教育在南投縣逐漸遍地開花，南投縣教育處期許藉由競賽幫助孩子們將課堂上，所學科學概念，發揮巧思並融入日常生活中。 “草國小創客”指導老師林家賢表示，2018年”草國小創客”開始接觸R4M世機器人任務賽，雖然2018在縣賽表現失常(第五名)未能進入世界賽，但賽後學生們並不感到氣餒，主動提出希望於2019年繼續參賽。 孩子們和老師經過重新整頓再度出發，調整作戰策略以及增加熟練度，在不斷的練習下學生們交出了漂亮的成績單。指導老師林家賢本身是一位資訊老師，在教學上陪著孩子一起成長，他覺得學習上孩子覺得有趣，本身就是最好的黏著劑，而四位同學就是憑著這一股樂在學習以及不屈不撓的精神，在2019 世界賽勇奪金牌。 練習時從一開始的連線排除，由原本的藍芽連線更換為micro:bit主控盒，後來針對車體升級輕量化，以及學生們主動學習，自動自發討論作戰策略，都是致勝

新明國中在科學教育領域持續發光發熱，今年在劉之聖老師及其創意科學團隊努力下，戰績輝煌屢屢傳出捷報。榮獲2019年世界機關王大賽R4M組 高中組世界亞軍、國中組世界冠軍、國小組世界季軍，堪稱桃園之光。 桃園市副市長游建華23日上午主持市政會議，表揚2019年世界機關王大賽獲獎學校與師生。游建華表示，市府近年致力推動機器人教育及創造力紮根，希望學子對於新興科技產生興趣，從中培育更多績優科學人才，亦延續推展科學教育、新興科技及自造教育等，激發學生開展科學知能及創新表現。 教育局表示，新明國中創意科學團隊成員堅強，由新明國中劉之聖組長、大坡國中黃博欽校長、大有國中陳欣怡主任及新屋高中黃淑貞主任組成，歷經十個年頭的努力，為桃園偏鄉科學教育的耕耘，扶植出極具競爭力的幼苗，也為桃園注入希望的新血。 平鎮高中、復旦高中、育達高中、中壢高商的聯隊拿到高中組世界亞軍，成員溫柏勛表示，每位選手在短短的3分鐘比賽過程中，都有各自必須完成的項目，一旦有失誤或耽誤時間，都會影響自己及隊員下一個動作，所以考驗團隊臨場反應與合作默契。 新明國中與大有國中的聯隊拿到國

新明國中在科學教育領域持續發光發熱，今年在劉之聖老師及其創意科學團隊努力下，戰績輝煌屢屢傳出捷報。榮獲2019年世界機關王大賽R4M組 高中組世界亞軍、國中組世界冠軍、國小組世界季軍，堪稱桃園之光。 桃園市副市長游建華23日上午主持市政會議，表揚2019年世界機關王大賽獲獎學校與師生。游建華表示，市府近年致力推動機器人教育及創造力紮根，希望學子對於新興科技產生興趣，從中培育更多績優科學人才，亦延續推展科學教育、新興科技及自造教育等，激發學生開展科學知能及創新表現。 教育局表示，新明國中創意科學團隊成員堅強，由新明國中劉之聖組長、大坡國中黃博欽校長、大有國中陳欣怡主任及新屋高中黃淑貞主任組成，歷經十個年頭的努力，為桃園偏鄉科學教育的耕耘，扶植出極具競爭力的幼苗，也為桃園注入希望的新血。 平鎮高中、復旦高中、育達高中、中壢高商的聯隊拿到高中組世界亞軍，成員溫柏勛表示，每位選手在短短的3分鐘比賽過程中，都有各自必須完成的項目，一旦有失誤或耽誤時間，都會影響自己及隊員下一個動作，所以考驗團隊臨場反應與合作默契。 新明國中與大有國中的聯隊拿到國

因緣際會，帶著學生前往南佃築夢基地，陪伴台灣夢孩子們一起玩積木。今天為孩子們帶了兩個課程，一個是不倒翁，另一個則是投石機，並安排了擲遠擲準的PK賽，獲勝的，可以得到一顆嗶嗶糖。   特別感謝智高積木經銷商童言童語莊旭清先生支援齒輪積木包，贈送給築夢基地的孩子們。 剛剛申請部落格，還不太了解如何貼文分享，一切都還在摸索中。 因緣際會，帶著學生前往南佃築夢基地，陪伴台灣夢孩子們一起玩積木。今天為孩子們帶了兩個課程，一個是不倒翁，另一個則是投石機，並安排了擲遠擲準的PK賽，獲勝的，可以得到一顆嗶嗶糖。 特別感謝智高積木經銷商童言童語莊旭清先生支援齒輪積木包，贈送給築夢基地的孩子們。 剛剛申請部落格，還不太了解如何貼文分享，一切都還在摸索中。

因緣際會，帶著學生前往南佃築夢基地，陪伴台灣夢孩子們一起玩積木。今天為孩子們帶了兩個課程，一個是不倒翁，另一個則是投石機，並安排了擲遠擲準的PK賽，獲勝的，可以得到一顆嗶嗶糖。   特別感謝智高積木經銷商童言童語莊旭清先生支援齒輪積木包，贈送給築夢基地的孩子們。 剛剛申請部落格，還不太了解如何貼文分享，一切都還在摸索中。 因緣際會，帶著學生前往南佃築夢基地，陪伴台灣夢孩子們一起玩積木。今天為孩子們帶了兩個課程，一個是不倒翁，另一個則是投石機，並安排了擲遠擲準的PK賽，獲勝的，可以得到一顆嗶嗶糖。 特別感謝智高積木經銷商童言童語莊旭清先生支援齒輪積木包，贈送給築夢基地的孩子們。 剛剛申請部落格，還不太了解如何貼文分享，一切都還在摸索中。

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型6 投籃機 在籃框的下方裝設IR循跡感應器來偵測球是否投進   可以利用廢紙做成的小紙球來投籃。 投進之後會顯示分數。 程式碼 啟動時變數fraction設為0(計分用);變數on設為0(確保時間到之後，IR感應器不再被感應計分)；顯示文字「GO」，代表開始。 當A、B同時按下則重新開始。 時間到之後變數on設為1，代表時間到。 重複判斷如果on為0 判斷IR感測器是否感應到東西(球是否投進)，若有則發出中高音階聲，變數fraction改變１(得1分)，顯示fraction(顯示得分)。 否則(on不為0，時間到)發出低音階聲，進入遊戲結束畫面，顯示得分2次。     實際來看看效果吧！   智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型6 投籃機 在籃框的下方裝設IR循跡感應器來偵測球是否投進 可以利用廢紙做成的小紙球來投籃。 投進之後

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型6 投籃機 在籃框的下方裝設IR循跡感應器來偵測球是否投進   可以利用廢紙做成的小紙球來投籃。 投進之後會顯示分數。 程式碼 啟動時變數fraction設為0(計分用);變數on設為0(確保時間到之後，IR感應器不再被感應計分)；顯示文字「GO」，代表開始。 當A、B同時按下則重新開始。 時間到之後變數on設為1，代表時間到。 重複判斷如果on為0 判斷IR感測器是否感應到東西(球是否投進)，若有則發出中高音階聲，變數fraction改變１(得1分)，顯示fraction(顯示得分)。 否則(on不為0，時間到)發出低音階聲，進入遊戲結束畫面，顯示得分2次。     實際來看看效果吧！   智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型6 投籃機 在籃框的下方裝設IR循跡感應器來偵測球是否投進 可以利用廢紙做成的小紙球來投籃。 投進之後

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型5 打槌機 使用IR循跡感應器來取代銅鐘 敲槌成功，黃燈亮起，螢幕閃爍。 按下A鍵可恢復初始狀態。 IR循跡感應器以讀取杜邦接頭腳位訊號的方式使用 0代表感應到東西 1代表沒有感應到東西   程式碼 開始時關閉黃燈。 當A按下關閉黃燈。 如果IR循跡感應器感應到東西(打槌機將藍色齒輪打到最高位置)，點亮黃燈，發出音樂，螢幕閃爍5次。     實際來看看效果吧！   智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型5 打槌機 使用IR循跡感應器來取代銅鐘 敲槌成功，黃燈亮起，螢幕閃爍。 按下A鍵可恢復初始狀態。 IR循跡感應器以讀取杜邦接頭腳位訊號的方式使用 0代表感應到東西 1代表沒有感應到東西   程式碼 開始時關閉黃燈。 當A按下關閉黃燈。 如果IR循跡感應器感應到東西(

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型5 打槌機 使用IR循跡感應器來取代銅鐘 敲槌成功，黃燈亮起，螢幕閃爍。 按下A鍵可恢復初始狀態。 IR循跡感應器以讀取杜邦接頭腳位訊號的方式使用 0代表感應到東西 1代表沒有感應到東西   程式碼 開始時關閉黃燈。 當A按下關閉黃燈。 如果IR循跡感應器感應到東西(打槌機將藍色齒輪打到最高位置)，點亮黃燈，發出音樂，螢幕閃爍5次。     實際來看看效果吧！   智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型5 打槌機 使用IR循跡感應器來取代銅鐘 敲槌成功，黃燈亮起，螢幕閃爍。 按下A鍵可恢復初始狀態。 IR循跡感應器以讀取杜邦接頭腳位訊號的方式使用 0代表感應到東西 1代表沒有感應到東西   程式碼 開始時關閉黃燈。 當A按下關閉黃燈。 如果IR循跡感應器感應到東西(

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型4 踩點遊戲   符合人體工學的把手設計   LED燈以寫入左下角腳位的方式控制 1代表點亮 0代表關閉   程式碼 開始時預設變數fraction為0；變數aims創建角色在LED燈正中央(2,2)；點亮綠燈，關閉紅燈。 角色aims每隔一小段時間移動一步(左右移動)，時間會隨著分數提高而縮短。 當A按下判斷角色aims是否在正中央，若是則螢幕閃爍，得一分；否則綠燈關閉，紅燈亮起，進入遊戲結束畫面，最後顯示得分。 當A、B同時按下則重新開始。   綠燈亮起代表遊戲進行中，中間的小光點會一直左右跑動。 當紅點跑到中間按下紅點會閃爍螢幕。 失敗則紅燈亮起，進入結束跑馬燈 顯示分數 實際來看看效果吧！   揚揚老師可是玩到16分呢   智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型4 踩點遊戲 符合人體工學的把手設計

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型4 踩點遊戲   符合人體工學的把手設計   LED燈以寫入左下角腳位的方式控制 1代表點亮 0代表關閉   程式碼 開始時預設變數fraction為0；變數aims創建角色在LED燈正中央(2,2)；點亮綠燈，關閉紅燈。 角色aims每隔一小段時間移動一步(左右移動)，時間會隨著分數提高而縮短。 當A按下判斷角色aims是否在正中央，若是則螢幕閃爍，得一分；否則綠燈關閉，紅燈亮起，進入遊戲結束畫面，最後顯示得分。 當A、B同時按下則重新開始。   綠燈亮起代表遊戲進行中，中間的小光點會一直左右跑動。 當紅點跑到中間按下紅點會閃爍螢幕。 失敗則紅燈亮起，進入結束跑馬燈 顯示分數 實際來看看效果吧！   揚揚老師可是玩到16分呢   智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型4 踩點遊戲 符合人體工學的把手設計

來自新竹縣立湖口高級中學的”湖中棒！棒！棒”參賽隊伍游家稷,鍾學彥,何青蕙，在指導老師陳永龍,詹麗卿兩位老師帶領下，勇奪本年度WGM世界機關王大賽高中組冠軍。 本年度R4M賽事-智慧農場加入程式編寫，參賽隊伍需於三分鐘內完成農場任務，同學們需發揮團隊合作默契，發揮臨場反應來解決問題才能得到高分。 指導老師陳永龍表示【這半年來學生們利用假日，主動到校不斷練習。找出問題後，進行小組討論車體結構改良與賽事策略，最後再提出與老師討論，老師再給予大方向的建議，協助評估可行性】，最終在同學們棄而不捨的努力下，終於收穫甜美的果實。   高中組滿分400分的”湖中棒！棒！棒”，也大方透漏得分技巧在於，C車(程式車)車體要輕又小，才能順利回到起始點框線內；AB車的車體為了將飼料積木明確的放到相對應的顏色盒子內，當積木收到車體內，會自動排成一條線，車體內設計送料裝置，讓積木可以依序出來，車子運送到相對應的顏色的飼料盒內，拿到全數的飼料加乘分數。 學生們表示參加世界機關王的機器人任務賽，從問題中學習，進而反向思考，讓學習不再是被動學習，而是自己探索解決問題，其中所獲得的成就

來自新竹縣立湖口高級中學的”湖中棒！棒！棒”參賽隊伍游家稷,鍾學彥,何青蕙，在指導老師陳永龍,詹麗卿兩位老師帶領下，勇奪本年度WGM世界機關王大賽高中組冠軍。 本年度R4M賽事-智慧農場加入程式編寫，參賽隊伍需於三分鐘內完成農場任務，同學們需發揮團隊合作默契，發揮臨場反應來解決問題才能得到高分。 指導老師陳永龍表示【這半年來學生們利用假日，主動到校不斷練習。找出問題後，進行小組討論車體結構改良與賽事策略，最後再提出與老師討論，老師再給予大方向的建議，協助評估可行性】，最終在同學們棄而不捨的努力下，終於收穫甜美的果實。   高中組滿分400分的”湖中棒！棒！棒”，也大方透漏得分技巧在於，C車(程式車)車體要輕又小，才能順利回到起始點框線內；AB車的車體為了將飼料積木明確的放到相對應的顏色盒子內，當積木收到車體內，會自動排成一條線，車體內設計送料裝置，讓積木可以依序出來，車子運送到相對應的顏色的飼料盒內，拿到全數的飼料加乘分數。 學生們表示參加世界機關王的機器人任務賽，從問題中學習，進而反向思考，讓學習不再是被動學習，而是自己探索解決問題，其中所獲得的成就

2019年世界機關王競賽GM 機關整合組高中組冠軍隊伍-來自康僑中學的徐苡恩表示「這次機關王大賽的重點，就是要做『重生』的主題，然後我們有想到，薩諾斯的手指是代表著毀滅跟重生，所以我們就開始想了一些復仇者聯盟裡面的角色，像是美國隊長和最重要的鋼鐵人。」 「資源回收不是有些瓦楞紙，然後紙箱，所以我就用那些回收的瓦楞紙拼成這些，我就會想像那個零件長什麼樣子，然後我再把它黏起來，最後再噴漆。」負責情境設計的高鈺透露，包括鋼鐵人的盔甲、武器和手套，以及美國隊長的盾牌，從材料收集到上色完成，前前後後就花了他們4個月的時間。   而康橋國際學校秀岡校區11年級學生，曾繁城、徐苡恩、陳佑星、高鈺攜手打造的《鋼鐵人》兼具環保與美感，在今年的機關王大賽中成為吸睛焦點，但除了情境創意設計，要從9個國家/地區共600位菁英選手中脫穎而出，更考驗他們解決問題的能力以及團隊默契。 「在做的時候，有一些特別的點需要去克服，例如說我們要如何把所有的機關串起來，然後是很流暢的串完，才會比較高分。」曾繁城認為，利用各種槓桿、齒輪、鏈條、浮力等科學原理，設計一道關卡並不難，但要讓10幾道關卡，關

2019年世界機關王競賽GM 機關整合組高中組冠軍隊伍-來自康僑中學的徐苡恩表示「這次機關王大賽的重點，就是要做『重生』的主題，然後我們有想到，薩諾斯的手指是代表著毀滅跟重生，所以我們就開始想了一些復仇者聯盟裡面的角色，像是美國隊長和最重要的鋼鐵人。」 「資源回收不是有些瓦楞紙，然後紙箱，所以我就用那些回收的瓦楞紙拼成這些，我就會想像那個零件長什麼樣子，然後我再把它黏起來，最後再噴漆。」負責情境設計的高鈺透露，包括鋼鐵人的盔甲、武器和手套，以及美國隊長的盾牌，從材料收集到上色完成，前前後後就花了他們4個月的時間。   而康橋國際學校秀岡校區11年級學生，曾繁城、徐苡恩、陳佑星、高鈺攜手打造的《鋼鐵人》兼具環保與美感，在今年的機關王大賽中成為吸睛焦點，但除了情境創意設計，要從9個國家/地區共600位菁英選手中脫穎而出，更考驗他們解決問題的能力以及團隊默契。 「在做的時候，有一些特別的點需要去克服，例如說我們要如何把所有的機關串起來，然後是很流暢的串完，才會比較高分。」曾繁城認為，利用各種槓桿、齒輪、鏈條、浮力等科學原理，設計一道關卡並不難，但要讓10幾道關卡，關

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型3 平衡遊戲   本次模型主要應用micro:bit內建的加速度感測計 程式碼 開始時預設變數L為10。 當A、B同時按下則重新開始 每經過五秒，變數L減少1(標準會越來越嚴格) 變數x：為左右旋轉時改變的角度(數值)除以L(往右為正、往左為負) 變數y：為前後旋轉時改變的角度(數值)除以L(往前為負、往後為正) 維持水平時(x,y)的座標為(0,0) 點亮座標(x+2,y+2),加2是因為LED燈的座標中心點為(2,2) 當(x,y)超出LED燈範圍顯示哭臉 當時間到(約50秒)而LED燈維持在正中央則顯示笑臉，代表挑戰成功。   失敗的哭臉   成功的笑臉

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型3 平衡遊戲   本次模型主要應用micro:bit內建的加速度感測計 程式碼 開始時預設變數L為10。 當A、B同時按下則重新開始 每經過五秒，變數L減少1(標準會越來越嚴格) 變數x：為左右旋轉時改變的角度(數值)除以L(往右為正、往左為負) 變數y：為前後旋轉時改變的角度(數值)除以L(往前為負、往後為正) 維持水平時(x,y)的座標為(0,0) 點亮座標(x+2,y+2),加2是因為LED燈的座標中心點為(2,2) 當(x,y)超出LED燈範圍顯示哭臉 當時間到(約50秒)而LED燈維持在正中央則顯示笑臉，代表挑戰成功。   失敗的哭臉   成功的笑臉

華盛頓中學向來秉持著讓孩子從做中學的精神，在108課綱強調探究與實作課程之前，就思考發展符合STEAM的學習課程，培養孩子在科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)以及數學(Mathematics)五個領域的學習，從參加世界機關王的比賽以來，創造出愈來愈好的成績，驗證了華中孩子的卓越成長。 2019世界機關王的比賽，參賽者來自台灣、日本、大陸、香港、泰國、印尼、俄羅斯等國家，華盛頓中學在比賽的100多個隊伍中脫穎而出，獲得世界賽和台灣賽的金牌，除了孩子的努力練習以外，更是因為學校一直不遺餘力的在背後支持，因此獲得了多項殊榮。 在司儀宣布得金牌的隊伍是來自台灣的瘋狂夜總會時，參加的孩子當下都有點意外；但這可是在他們參加台中市的選拔賽獲得第三名後，就思考如何能夠讓作品和自己的能力更精進。為了將關卡的組裝做到最熟練，願意犧牲假期的休息，投入練習長達一個多月的時間。和指導老師不斷討論：如何設計出和所選定主題結合的漂亮機構，只要想到更好的結構設計就馬上修改。加上美工組的同學努力協助讓機關和美工設計連動起來，讓作品更符合機

華盛頓中學向來秉持著讓孩子從做中學的精神，在108課綱強調探究與實作課程之前，就思考發展符合STEAM的學習課程，培養孩子在科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)以及數學(Mathematics)五個領域的學習，從參加世界機關王的比賽以來，創造出愈來愈好的成績，驗證了華中孩子的卓越成長。 2019世界機關王的比賽，參賽者來自台灣、日本、大陸、香港、泰國、印尼、俄羅斯等國家，華盛頓中學在比賽的100多個隊伍中脫穎而出，獲得世界賽和台灣賽的金牌，除了孩子的努力練習以外，更是因為學校一直不遺餘力的在背後支持，因此獲得了多項殊榮。 在司儀宣布得金牌的隊伍是來自台灣的瘋狂夜總會時，參加的孩子當下都有點意外；但這可是在他們參加台中市的選拔賽獲得第三名後，就思考如何能夠讓作品和自己的能力更精進。為了將關卡的組裝做到最熟練，願意犧牲假期的休息，投入練習長達一個多月的時間。和指導老師不斷討論：如何設計出和所選定主題結合的漂亮機構，只要想到更好的結構設計就馬上修改。加上美工組的同學努力協助讓機關和美工設計連動起來，讓作品更符合機

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型2 計數器 本次模型主要以按壓感應器為主軸   按壓感應器主要以讀取左上角腳位的數位信號為主 0代表按下去 1代表沒按 程式碼 開始時預設兩個變數on、Quantity。 on：確保按壓感應器放開再次按下才會計算數量 Quantity：數量 當A被按下顯示數量。 當A、B同時按下則重新計數 如果按壓感應器被按下且on=0(為了讓每次按下感應器只執行一次) 計數Quantity+1 變數on設為1(放開後才會回到0待下次按下再繼續計數) 如果Quantity數量達十的倍數會閃爍螢幕 Quantity達100的倍數會發出音效   實際來看看效果吧！ https://youtu.be/nM4g6HNG04w 智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型2 計數器 本次模型主要以按壓感應器為主軸 按壓感應器主要以讀取左上角

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型2 計數器 本次模型主要以按壓感應器為主軸   按壓感應器主要以讀取左上角腳位的數位信號為主 0代表按下去 1代表沒按 程式碼 開始時預設兩個變數on、Quantity。 on：確保按壓感應器放開再次按下才會計算數量 Quantity：數量 當A被按下顯示數量。 當A、B同時按下則重新計數 如果按壓感應器被按下且on=0(為了讓每次按下感應器只執行一次) 計數Quantity+1 變數on設為1(放開後才會回到0待下次按下再繼續計數) 如果Quantity數量達十的倍數會閃爍螢幕 Quantity達100的倍數會發出音效   實際來看看效果吧！ https://youtu.be/nM4g6HNG04w 智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型2 計數器 本次模型主要以按壓感應器為主軸 按壓感應器主要以讀取左上角

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型 光感路燈 路燈造型   為了得到晚上自動亮起的效果我們用光線感測值，來感應外界環境的亮暗。 micro:bit的光線感應位置剛好是中間25個LED燈的位置。   程式碼 當光線感測值小於100就點亮路燈 否則(光線感測值大於等於100)就關閉路燈。   光線感測值會視環境亮度與主板不同而有差異，請測試過後再調整數值。 實際來看看效果吧！ 智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型 光感路燈     路燈造型   為了得到晚上自動亮起的效果我們用光線感測值，來感應外界環境的亮暗。 micro:bit的光線感應位置剛好是中間25個LED燈的位置。 程式碼 當光線感測值小於100就點亮路燈 否則(光線感測值大於等於100)就關閉路燈。 光線感測值會視環境亮度與主板不同而有差異，請測試過後再調整數值。   實際來看看效果吧！

智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型 光感路燈 路燈造型   為了得到晚上自動亮起的效果我們用光線感測值，來感應外界環境的亮暗。 micro:bit的光線感應位置剛好是中間25個LED燈的位置。   程式碼 當光線感測值小於100就點亮路燈 否則(光線感測值大於等於100)就關閉路燈。   光線感測值會視環境亮度與主板不同而有差異，請測試過後再調整數值。 實際來看看效果吧！ 智高 #1269編程積木應用套件micro:bit專用 延伸應用簡單模型 光感路燈     路燈造型   為了得到晚上自動亮起的效果我們用光線感測值，來感應外界環境的亮暗。 micro:bit的光線感應位置剛好是中間25個LED燈的位置。 程式碼 當光線感測值小於100就點亮路燈 否則(光線感測值大於等於100)就關閉路燈。 光線感測值會視環境亮度與主板不同而有差異，請測試過後再調整數值。   實際來看看效果吧！

讓智高帶著我們長大，故事分享 一個上了三年左右積木課的小三女孩子，很乖很聽話，但就是太乖，很怕犯錯，所以一直以來她始終跟著老師說的做，鼓勵她要自己想自己變化，她總是微笑，說這樣就很好玩，但看得出來她害怕自己想做的做不出來，或是失敗。 於是有一次，我刻意出題給大家，包含幫我一起上課的另一個老師也要一起挑戰，我讓老師坐在女孩旁邊，串通老師要故意做不出來，最後在我的幫忙下才完成，順便告訴那位小孩子，你看老師也會失敗。 我發現從那次之後，她開始嘗試會做自己想要的東西，好或壞不管，但她願意嘗試了，只要做出來，即使歪七扭八，功能不齊全，都無所謂。 當她第一次自己在我只講解原理的情況下自己完成作品，而不是跟著我做，她超開心，我更開心，那堂下課我把她自己做的成品送她，讓她帶回家，希望她永遠記得，這是她長大的足跡 !                      FB粉絲團:  https://www.facebook.com/CHIAO.LAN.BOAT/   讓智高帶著我們長大，故事分享 一個上了三年左右積木課的小三女孩子，