利用合體機械人進行幼兒園分組概念教學

利用合體機械人進行幼兒園分組概念教學

在幼兒園的積木教學上，班級秩序時常讓我感到頭疼，尤其是一周一次的課後照顧課程，如何有效率地進行班級活動，並使學生能夠在操作積木的同時，不僅能達成目標，同時有一定的課程時間，能將想法呈現在作品上。於是班級經營的模式、課程進行的大概流程，成為一項必須妥善安排的首要計畫目標。

在不斷的思考過後，希望能在幼兒園的課程中，融合分組合作教學，以利於班級經營、同儕互助與分享，並且在教材的選擇與學生經驗息息相關，第一時間能接觸到的便是電視節目中的卡通，帥氣的變形金剛，可愛無厘頭的卡通角色，仔細回想起來，這些東西確實經常成為幼兒希望完成的積木成品。

偶然的經驗下，想起小時候時常會看到許多的機械人合體，於是希望藉由依些簡單的交通工具組裝，讓幼兒不僅能夠理解並獨力完成積木的作品，更能夠完成小組的巨大機器！

將機械人的四肢轉變為不同的交通工具，分別為四輪汽車、飛機、直升機，分別對應到巨大機械人的四肢與軀幹。

四輪汽車，能對應到巨大機械人的腳部。飛機，則能對應到機械人的手部。上述兩個零件，幾乎在適當的引導下，幼兒應該能夠自主完成。直升機則為機器人的軀幹需要老師的協助(尤其是中間的夾層牽涉到立體的結構概念)，也可以作為完成學生的挑戰，讓學生們彼此間可以互相合作與討論，老師則在一旁給予協助。

在學生組裝完畢後，老師不一定要請學生直接組裝，可以讓他們觀察一下手邊的成品，在適當的引導下讓他們創作。最終成品巨大機器人，在組裝之中讓他們理解到彼此為同一組(一起玩)的感受。

以上，分享給各位！希望對各位有幫助~

課程教案分享：https://drive.google.com/file/d/1bX-U-1fu1Atz-EJN_BsR1Hr0bLX-qA9U/view?usp=sharing

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在不斷的思考過後，希望能在幼兒園的課程中，融合分組合作教學，以利於班級經營、同儕互助與分享，並且在教材的選擇與學生經驗息息相關，第一時間能接觸到的便是電視節目中的卡通，帥氣的變形金剛，可愛無厘頭的卡通角色，仔細回想起來，這些東西確實經常成為幼兒希望完成的積木成品。

偶然的經驗下，想起小時候時常會看到許多的機械人合體，於是希望藉由依些簡單的交通工具組裝，讓幼兒不僅能夠理解並獨力完成積木的作品，更能夠完成小組的巨大機器！

將機械人的四肢轉變為不同的交通工具，分別為四輪汽車、飛機、直升機，分別對應到巨大機械人的四肢與軀幹。

四輪汽車，能對應到巨大機械人的腳部。飛機，則能對應到機械人的手部。上述兩個零件，幾乎在適當的引導下，幼兒應該能夠自主完成。直升機則為機器人的軀幹需要老師的協助(尤其是中間的夾層牽涉到立體的結構概念)，也可以作為完成學生的挑戰，讓學生們彼此間可以互相合作與討論，老師則在一旁給予協助。

在學生組裝完畢後，老師不一定要請學生直接組裝，可以讓他們觀察一下手邊的成品，在適當的引導下讓他們創作。最終成品巨大機器人，在組裝之中讓他們理解到彼此為同一組(一起玩)的感受。

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