大家小時候是否都有坐過投幣式的電動搖搖馬呢?，它的機構原理是什麼呢? 我們把這樣的機構稱為連桿裝置，但它其實有分為非常多種，只要是有兩處以樞軸方式互相連接，並產生相互運動，都可以稱為連桿裝置。 這次要介紹的是擺動滑塊曲柄機構，最常見的就是汽缸內的裝置。此途中粉紅色圓形地方為曲柄，半徑為曲柄長度，曲柄轉動時會讓滑塊(紫色方塊)做往復運動，滑塊之單趟路徑為曲柄長度之兩倍，即為直徑。 今天介紹由智高積木製作的搖搖馬，就是將黃色齒輪當成曲柄，曲柄轉動時會讓馬上下做往復運動，使馬能做出如同奔跑的動作。同時也利用連桿裝置讓馬的頭部、尾巴及腳部也能上下移動。 需要材料有下列這些 首先先把底部架起來，讓曲柄有空間轉動 再把擺動滑塊曲柄機構(黃色齒輪)裝上 接下來上面的馬形狀可以隨意自行發揮，若要簡單一點，就做個馬的模型即可玩。以大長方架當成身體，中長方架當成頭，五孔當成腳，再裝上尾巴即完成 若想更逼真一點，可在頭部、尾巴、腳上也裝上連桿裝置，就能更有奔跑的感覺了! 來看看詳細製作過程跟成品的影片吧!

相信很多人童年時都有玩過發條車，而發條究竟是什麼機構呢? 我們今天來一探究竟吧! 我們小時候玩的發條車通常是裡面有一個發條彈簧，而上發條的意思，就是讓此彈簧條捲起來，因為鐵片對小孩較危險，所以我們利用橡皮筋來達到一樣的效果。 下圖為賽先生科學工廠賣的發條玩具 來看看成品吧! 首先我們必須準備以下這些材料，當然除了智高積木外，最重要的橡皮筋別忘記了! 它是我們能量的來源! 可以先把車子主體架構拼裝出來，任何樣式都可以，只是車子身體裡夠大放下我們要帶動的齒輪就行。 至於輪子部分，可以依照玩的環境，來決定要用哪一種輪子，才不會造成打滑現象。 這次成品我們利用小齒輪大帶齒輪(可用一組也可用兩組)，雖然較慢，但可以比較省力一些。當然也可以反過來裝。 裝上橡皮筋是很重要的一個部分，我們利用三孔積木來讓它固定住，另一邊綁在後輪輪的兩輪中心桿子。 到了國中理化課時，在國八下的力學單元以及國九上的牛頓三大運動定律兩單元裡，我們可以知道能量是守恆的，可以由彈力位能轉換成動能，理論上能量是守恆的，但為什麼在實際操作起來卻不是呢? 原來是因

今天我們學會連桿機構後，利用這原理來做一台屬於自己的動力腳踏車囉~ 來看看大家都好有創意，做出各種不同的腳踏車 單人騎乘簡單版 腳踏車大亂鬥 協力車版，細膩的製作出膝蓋彎曲的樣子 最後來看看騎車的時候，騎乘的人膝蓋怎麼彎曲的唷   今天我們學會連桿機構後，利用這原理來做一台屬於自己的動力腳踏車囉~ 來看看大家都好有創意，做出各種不同的腳踏車 單人騎乘簡單版 腳踏車大亂鬥 協力車版，細膩的製作出膝蓋彎曲的樣子 最後來看看騎車的時候，騎乘的人膝蓋怎麼彎曲的唷

讓智高帶著我們長大，故事分享 一個上了三年左右積木課的小三女孩子，很乖很聽話，但就是太乖，很怕犯錯，所以一直以來她始終跟著老師說的做，鼓勵她要自己想自己變化，她總是微笑，說這樣就很好玩，但看得出來她害怕自己想做的做不出來，或是失敗。 於是有一次，我刻意出題給大家，包含幫我一起上課的另一個老師也要一起挑戰，我讓老師坐在女孩旁邊，串通老師要故意做不出來，最後在我的幫忙下才完成，順便告訴那位小孩子，你看老師也會失敗。 我發現從那次之後，她開始嘗試會做自己想要的東西，好或壞不管，但她願意嘗試了，只要做出來，即使歪七扭八，功能不齊全，都無所謂。 當她第一次自己在我只講解原理的情況下自己完成作品，而不是跟著我做，她超開心，我更開心，那堂下課我把她自己做的成品送她，讓她帶回家，希望她永遠記得，這是她長大的足跡 !                      FB粉絲團:  https://www.facebook.com/CHIAO.LAN.BOAT/   讓智高帶著我們長大，故事分享 一個上了三年左右積木課的小三女孩子，很乖很聽

三年後終於又鼓起勇氣開室外課，真的超級累。 完成兩周7堂21小時的室外玩水課，參加學生人數超過90人，雖然還有人沒報名到，但真的是極限了，而且孩子們的暴力，七堂課教材也壞的差不多了，哈哈哈。 一堂上課就需要動用4個老師，老師們說，每次上完室外課都覺得會折壽。我自己已經呈現一種睡覺也無法翻身的狀態，現在每移動一步都是煎熬?? 每一堂上完要清洗所有積木，還要勞動我親愛的爸爸幫我開車載東西。因為不能離開現場，媽媽要幫我跟老師們中午送便當，事前還陪我去場勘好多地方，研究雨天備案。真的超級感激爸爸媽媽被我拖下水，跟他們說謝謝，也只是說，誰叫你是我女兒，真是太感人了! 但我知道孩子們超級愛，只要看到他們的笑容，一切都值得啦! 這次課程內容有澆花器、水車、風車及水火箭車，來看看我們上課花絮吧~ 洗教具囉~其實壞掉的居多，哈哈 FB粉絲團 https://www.facebook.com/CHIAO.LAN.BOAT/ 三年後終於又鼓起勇氣開室外課，真的超級累。 完成兩周7堂21小時的室外玩水課，參加學生人數超過90人，雖

最近國八理化剛好教到電解質，為了讓孩子能有更深刻的體驗，從家裡帶積木材料到學生家進行實驗，智高積木真的很好用~ 一開始我們先簡單介紹電池串並聯，雖然這是在國九的課程，不過都帶來了就一起做囉~先來比較看看同樣使用兩顆電池，明顯串聯越多燈泡，燈泡會越暗      再來比較看看一樣用一個燈泡，電池串越多，電壓越大的情況。可以看到燈泡就會越亮，當我們串到第5個電池的時候燈泡燒掉了，可見電器並不能無限加大電壓的，還是有它的極限在    接下來進行電池的並聯實驗，發現並聯電池並不會使燈泡更亮，但並不是電池並聯就完全沒用唷，我把這兩個裝置放在學生家，請學生紀錄看看哪一個會先熄滅，有人知道答案嗎? 接著要進入電解實驗囉，課本說，只要是電解質就可以導電，讓電路正常運作，首先課本上說純水不是，所以我們先拿水來看看，發現真的不能使燈泡發亮(不過我們也曾經有使用過自來水是可以的，原因是因為它不是乾淨的純水唷) 接著我們使用課本上說的電解質，醋酸，發現有發光，但相當微弱，要很仔細看才有，原來課本上說它是弱電解質是真的，而且因為我們使用的是食用醋，其實已經稀釋過了，所以

今天是聖誕節，當多數孩子在學校玩交換禮物，玩小天使小主人遊戲時，有一群孩子正在醫院對抗病魔，陪伴他們的是點滴、針頭，沒有聖誕老人，只有醫生、護士。為了給他們一些過節氣氛，我帶了幾個小助手，到醫院陪孩子們玩智高，也贈送了他們積木槍及戰鬥陀螺當聖誕禮物~當然，自己的禮物要自己做~ 以往活動都在遊戲室裡舉辦，但有些孩子剛從加護病房出來，有些不方便行動，這天我多帶了熱心的小助手，除了在大間遊戲室裡上課，也可以直接在病床旁邊陪孩子，讓不方便離開病房的孩子也能一起參與~連隔壁房的小朋友也跑來玩~ 那天有病童家長跟我說，孩子在醫院一直念，什麼時候Chiao老師還要來，我想要他陪我玩積木，小孩子還跟我說上次我教他的自然原理，剛好床邊老師在幫他上自然課的時候也有教他，他有跟床邊老師說他已經會了。聽到真得很感動，能用自己的專長陪他們度過開心得一天，真得很值得~    不管是到醫院、育幼院、偏鄉學校等等，每次的公益活動都需要一些經費，我們沒有募款，利用開課收到的一部分學費來支付。 如果您也願意支持我們做的活動，歡迎帶來孩子來報名積木課，師資都是台清交理工科系畢業，也都是國

今年暑假辦了好多的公益營隊，有給小朋友參加的，有給老師研習的。謝謝智高積木公司熱情的贊助，讓我在上課同時還能帶積木去送給這些小朋友，小朋友拿到禮物都好開心。   令我最印象深刻的兩場，一場是在台大醫院兒童癌症病房裡，一場是在花蓮的玉里國小。 跑過很多育幼院、偏鄉等等，醫院是我第一次進去上積木的地方，從對病童的諸多不了解，不知道準備的東西會不會對他們來說太吃力，體力上不知道可否負荷等等問題，都在社工的協助下一一解決。謝謝台大醫院社工的幫忙與牽線，讓我在去之前可以有萬全的準備。也為了他們的健康，在去上課前，把所有的積木全部消毒一遍，雖然很辛苦，但當天看到他們的笑容，一切都值得了~雖然身體上有些不舒服，甚至手上還打著點滴，但絲毫不影響他們的創造力喔~ 另一場讓我印象深刻的是在玉里國小，不同於以前都是學校邀約，玉里國小是由家長來邀約的。家長會長的小孩因為以前來台北參加過我的課程，希望能把這樣的科學課程帶到他們花蓮玉里去，在很久以前就跟我喬時間，去到那裏才發現，會長為了讓學校孩子在暑假能有更多活動，真的是拼了命的在找資源，雖然物質生活可能不像台北這麼好，但孩子的

謝謝大家來參加Chiao老師辦的智高積木的免費體驗活動， 也謝謝智高公司的分享。 身為一位體制外的老師，有鑑於在教小朋友數學理化時，深深感受到小朋友即使考了100分仍然無法清楚了解這些知識在生活上的應用，於是在幾年前一頭栽進積木的世界。 對一個理化老師而言，積木是一個很容易解說且吸引小孩的道具，一開始是要給上理化的課還有高職專業科目的小朋友上課用，後來大家都很有興趣就開始開課。 最近利用國九學生會考完，終於有點時間來做積木推廣活動了，很多家長對積木的觀念還停留在很簡單的堆疊，但事實上智高積木給孩子的學習觀念非常廣泛。自然理化課本上的東西，很多都可以用積木來實現。 這次體驗活動是利用藍芽控制器製作遙控坦克車，利用兩顆馬達讓車子可以前後左右任意移動，中高年級小朋友更可以加入簡單的程式編輯喔~來看看我們的活動花絮吧~   謝謝大家來參加Chiao老師辦的智高積木的免費體驗活動， 也謝謝智高公司的分享。 身為一位體制外的老師，有鑑於在教小朋友數學理化時，深深感受到小朋友即使考了100分仍然無法清楚了解這些知識在生活上的應用，於是在幾年前一頭栽進積木